《青工俠說－廖錦興》文理相容的教育方針

　　人工智慧世紀全面進入我們的生活後，無論是工作、娛樂、經濟都不同程度上迎來巨大挑戰。毫無疑問，教育受到的衝擊和挑戰尤其明顯。各大院校由保守的禁止到全面接受，也不到一年，百年歷史的高等學府被短短2年的前沿科技弄得無所適從。教育制度將由知識性轉變為重視綜合能力培養、學習體驗，以及適應未來社會發展的需要。

　　接下來更是文理科的博弈，去年《人民日報》海外版報道，中國每年在科學、技術、工程、數學專業(STEM)的畢業生的數量超過500萬，全球領先。報道引述國際智庫統計，中國高校培養的頂尖人工智慧研究人員全球佔比約50%，世界第一。資料的背後，是中國「人口紅利」向「人才紅利」提升的發展優勢。經過多年努力，如今的中國，勞動年齡人口平均受教育年限提升至11年，人才資源總量、科技人力資源、研發人員總量均居全球首位，這些有力支撐了科技創新、推動了產業轉型升級，讓這個世界第二大經濟體有了更足的發展底氣。

　　在STEM領域，博士畢業生規模佔比雖小，但一直被看作引領相關領域研究和發展的重要人才資源。美國喬治城大學分析指出，中國高校的STEM博士畢業生數量10年來明顯增長，預計到2025年其規模將達到美國的約2倍。立足人才這個第一資源，中國持續推進教育強國建設，將STEM教育作為培養創新型、複合型人才的關鍵，不斷加強人力資源開發利用，取得諸多新進展。

　　中國人力資本投資穩步增長，2012年至2022年，國家財政性教育經費由2.2萬億元增加到4.85萬億元，年均增長8.23%。2022年全國教育經費總投入首次突破6萬億元，是2012年的2.21倍。看教育水準，中國勞動年齡人口近9億，新增勞動力平均受教育年限上升到14年。全國共有高等學校3074所，各種形式的高等教育在學總規模4763.19萬人。2023年，理工農醫類的碩士招生規模佔比60%。看人才規模，中國已成為全球規模最宏大、門類最齊全的人才資源大國，人才資源總量達到2.2億人。技能勞動者總量超2億人，其中高技能人才超6000萬人。

　　明顯國家全力支持發展科技令更多資源在工科教育上，然而香港科技大學榮休教授丁學良最近在《信報》的文章「內地激辯大學砍文科、增工科」，值得大家深思。筆者早前出席一個以「創新科技，構建未來」為題的論壇，對主講嘉賓香港大學校長張翔的觀點印象深刻，在此與各位讀者分享：

*在新時代大學的正確定位*

．愈來愈多的企業創新和致富現象帶來一種錯覺，誤以為：大學的職責是為企業創新提供或提升技術。這無異於殺雞取卵，揠苗助長。．大學的首要任務是人才培養，也需要社會各部門，特別是對科研創新有需求和從事創新成果市場化的企業一起參與。．大學的原創科技處於創新鏈的上游，是企業創新的源泉和基礎。．突破創新型人才：既有深厚的科學素養，又能應用到產業上；既能自己做，又能領導其他人做。這類複合型創新行業領袖十分稀缺，只有少數世界頂尖大學才能培養。．中國目前還沒有這樣的頂尖大學，頂尖大學的作用，一般學校無法替代。．頂尖大學的兩大關鍵要素：（1）尊重學術自由探索、寬容失敗的系統；（2）對頂級人才優厚待遇和資源保障；簡言之就是：先進的制度和頂尖的人才。．要建設中國自己的頂尖大學，不用多，幾所就夠。

*培養人才的要點*

　　國家要更好、用好香港的大學，也應該擇優投入，不是支持個別人，而是成建制地支持。在中央財政的支持下，發展頂尖人才培養，開展國際合作研究：1. 要建國際開放科學實驗室，體量要足夠大，有足夠的critical mass－－至少500人；2. 要建好的文科成頂尖思想家的搖籃，文科也是創意的源；3. 要培養文理相容的經國濟世人才。

　　筆者認為國家要強大，海陸空科技維護國家和人民的安全固然重要，但人民素質，文化底蘊，道德標準等軟實力不可或缺。筆者喜歡多元文化和創新思維，醉心博弈論，縱然有說世風日下，人心不古，但深信道理可愈辯愈明。國家是要全力發展科技並以理科為主的教育方針，還是重視人文科學，強化軟實力？而張翔校長則認為：「創建培養頂尖複合型人才的文化環境、國際化環境等條件都是獨一無二的。複合型人才的培養，一定需要跨學科的能力，甚至跨越自然和人文學科；如Bill Gates所言：理想的創業人才是能從一個領域自由跨越到另一個領域的人。」《香港青年工業家協會榮譽會長　廖錦興》

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